1. Наблюдать за поведением обучаемых.
2. Правильно интерпретировать внешнее поведе-ние и высказывать необходимые замечания.
3. Предоставлять обучаемым возможность своев-ременно исправиться.
4. Выявлять индивидуальные различия в темпах усвоения учебного материала.

1. Аспекты обучения взрослых и основы андрагогики.
2. Методы оценки компетенций.

1. Обеспечивать полное понимание обучаемыми результатов оценки.
2. Принимать надлежащие корректирующие действия.
3. Обеспечивать позитивную поддержку.
4. Поощрять взаимопомощь.
5. Разрабатывать и согласовывать планы по улучшению результатов или устранению недостатков.
6. Использовать в соответствующих случаях методики, содействующей подготовке.

1. Методы обучения и оценки компетенций взрослых.
2. Принципы обеспечения качества.

1. Сравнивать достигнутые обучаемыми резуль-таты с заданными целями.
2. Справедливо и последовательно применять стандарты эффективности.
3. Обеспечивать достижение определенного уровня знаний и навыков.
4. Наблюдать за проведением обучаемыми самооценки достигнутых результатов в сравнении со стандартами эффективности и поощрять ее.
5. Конфиденциально принимать решения по результатам выполнения задачи каждым обучаемым.

1. Методы оценки компетенций.
2. Принципы квалификационной системы.

1. Выбирать надлежащие события и виды деятельности, в рамках которых будет вестись наблюдение за эффективностью действий обучаемых.
2. Разъяснять обучаемым процесс и правила оценивания.
3. Информировать обучаемых о критериях, на основе которых будет проводиться оценка эффективности их действий.

1. Методы обучения и оценки компетенций.
2. Специфика эксплуатационной деятельности обучаемых.
3. Специализированная подготовка, в области проводимых занятий.
4. Установленные эксплуатационные процедуры и правила.
5. Реализуемая программа и содержание обучения.

1. Вести надлежащие и адекватные записи и учетные данные о подготовке и ее результатах.
2. Представлять четкие и точные отчеты о достигнутых обучаемыми результатах на основе только наблюдаемого поведения, отражающего знания, навыки и установки.
3. Осуществлять контроль за реализацией корректирующих действий.
4. Представлять доклады о выявленных потенциалах обучения в рамках системы подготовки в целях усовершенствования процесса
5. Соблюдать конфиденциальность.

1. 1. Принципы обеспечения качества.