1. Собирать информацию о целевой аудитории (будущих слушателях курса).
2. Выявлять З/Н/У.
3. Определять предпочтительные стили обучения, а также социально‐культурные особенности потенциальных слушателей.
4. Определять основную и второстепенную целевую аудиторию.
5. Выполнять работу в соответствии с контрольным списком гарантии качества.

1. Методика компетентностной подготовки.
2. Специализированная подготовка для разработчиков учебных курсов.
3. Специфика эксплуатационной деятельности в разрабатываемой области.

1. Определять характер и цели выполнения работы.
2. Составлять список и описание задач.
3. Определять и применять стандарты выпол-нения работы.
4. Ставить цели обучения, задачи и подзадачи.
5. Определять требуемые знания, навыки и установки (З/Н/У).
6. Проводить собеседования со специалистами в предметной области.
7. Подготавливать отчетность.
8. Применять таксонометрические критерии.
9. Выполнять работу в соответствии с контрольным списком гарантии качества.

1. Методика компетентностной подготовки.
2. Специализированная подготовка для разработчиков учебных курсов.
3. Специфика эксплуатационной деятельности в разрабатываемой области.

1. Проводить проблемный анализ и анализ потребностей в обучении.
2. Подготавливать обоснование разработки учебного курса, отвечающего реальной потребности в улучшении выполнения каких‐либо задач.
3. Выявлять симптомы и выявлять проблемы при проведении анализа.
4. Оценивать потребности в ресурсах для разработки учебного курса.
5. Планировать этапы разработки.
6. Определять контингент специалистов в предметной области.
7. Подготавливать отчетность о предварительном исследовании.
8. Выполнять работу в соответствии с контрольным списком гарантии качества.

1. Методика компетентностной подготовки.
2. Специализированная подготовка для разработ-чиков учебных курсов.
3. Специфика эксплуатационной деятельности в разрабатываемой области.